| nemecky | cesky |
mit Abstand
| zdaleka
|
mit Arbeit überlastet
überstrapaziert
| přepracovaný
|
mit Ärmeln
| opouzdřený
|
mit begrenzter Zeit
| na částečný úvazek
|
mit Bindestrich geschrieben
| s pomlčkou
|
mit Binnenschiff transportiert
| urazil
|
mit Binnenschiff transportiert
| vpadl
|
mit Binnenschiff transportiert
| vtrhl
|
mit dem Netz fangend
| síťka
|
mit dem Netz fangend
| síťovina
|
mit dem Netz fangend
| síťování
|
mit dem Netz fangend
| pletivo
|
mit dem Netz fangend
| čisté bilancování
|
mit dem Netz gefangen
| síťovitý
|
mit dem Strom
| dolní tok
|
mit dem Strom
| po proudu
|
mit dem Zug
mit der Bahn
| vlakem
|
mit den Armen in die Seite gestemmt
| ruce v bok
|
mit der Eisenbahn
| vlakem
|
mit der Schreibmaschine geschrieben
Maschine geschrieben
maschinegeschrieben
| napsal
|
mit der Schreibmaschine geschrieben
Maschine geschrieben
maschinegeschrieben
| napsaný
|
mit der Schreibmaschine geschrieben
Maschine geschrieben
maschinegeschrieben
| psaný na stroji
|
mit der Schreibmaschine schreibend
Maschine schreibend
maschineschreibend
| psaní na stroji
|
mit der Schreibmaschine schreibend
Maschine schreibend
maschineschreibend
| typizace
|
mit Draht befestigend
mit Draht zusammenbindend
| rozvod
|
mit Draht befestigend
mit Draht zusammenbindend
| vedení
|
mit Draht befestigend
mit Draht zusammenbindend
| zapojení
|
mit Draht befestigend
mit Draht zusammenbindend
| zapojování
|
mit Draht befestigend
mit Draht zusammenbindend
| elektroinstalace
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| drátovaný
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| propojený
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| přidrátovaný
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| rozčilený
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| vzrušený
|
mit Draht befestigt
mit Draht zusammengebunden
| zadrátovaný
|
mit Düsenantrieb
düsengetrieben
| tryskový
|
mit Düsenantrieb
düsengetrieben
| poháněný proudovým motorem
|
mit einem Band befestigend
| nahrávka
|
mit einem Band befestigend
| nahrávání
|
mit einem Band befestigt
| nahraný
|
mit einem Band befestigt
| nahraný na kazetě
|
mit einem Belag versehen
belegt
| objevil se
|
mit einem Belag versehen
belegt
| vynořil
|
mit einem Belag versehen
belegt
| vyplul
|
mit einem Belag versehend
belegend
| obrábění povrchu
|
mit einem Belag versehend
belegend
| povrchová úprava
|
mit einem Copyright versehen
| vázaný autorským právem, licencovaný
|
mit einem Deckel versehen
mit einer Kappe versehen
| uzavřený
|
mit einem Deckel versehend
mit einer Kappe versehend
| upevnění závěsu
|
mit einem Geheimnis umwebend
| matení
|
mit einem Geheimnis umwoben
| mystifikoval
|
mit einem Geheimnis umwoben
| mystifikovaný
|
mit einem Preis versehen
ausgepreist
| mající určitou cenu
|
mit einem Preis versehen
ausgepreist
| oceněný
|
mit einem Preis versehend
auspreisend
| cena
|
mit einem Preis versehend
auspreisend
| cenový
|
mit einem Preis versehend
auspreisend
| ocenění
|
mit einem Preis versehend
auspreisend
| stanovení cen
|
mit einem Stock schlagend
| výprask
|
mit einem Stock schlagend
| bití
|
mit einem Stock schlagend
| nářez
|
mit Eis überziehend
| glazura
|
mit Eis überziehend
| ledová poleva
|
mit Eis überziehend
| ojínění
|
mit Eis überziehend
| poleva
|
mit feinem Staub oder Puder bedeckt
| ojíněný
|
mit Flossen
| žebrovaný
|
mit geringer Neigung
| hluboko posazený
|
mit Glotzaugen
mit Kulleraugen
kulleräugig
| mající vyvalené oči
|
mit guten Manieren
| dobře vychovaný
|
mit guten Manieren
| slušný
|
mit Halmen
| opatřený lopatkami
|
mit Hand geschrieben
| psaný ručně
|
mit Hand schreibend
| rukopis
|
mit Hand schreibend
| ruční psaní
|
mit Juwelen geschmückt
| šperkovaný
|
mit Kalk düngend
kalkend
| vápnění
|
mit Klebestreifen verklebend
mit Klebeband sichernd
| nahrávka
|
mit Klebestreifen verklebend
mit Klebeband sichernd
| nahrávání
|
mit Klebestreifen verklebt
mit Klebeband gesichert
| nahraný
|
mit Klebestreifen verklebt
mit Klebeband gesichert
| nahraný na kazetě
|
mit Kohlensäure gesättigt
| okysličil
|
mit Kohlensäure gesättigt
| provzdušnil
|
mit Kohlensäure gesättigt
| provzdušněný
|
mit Kraft versehend
| pohánění
|
mit Ösen versehen
| mající určité oči
|
mit Ösen versehen
| sledovaný
|
mit Proviant beliefernd
die Verpflegung liefernd
verproviantierend
| zprovoznění služby
|
mit Rasen bedeckend
| zatracený
|
mit Rasen bedeckend
| proklatý
|
mit Rücksicht darauf, dass
| kdežto
|
mit Rücksicht darauf, dass
| přičemž
|
mit Rücksicht darauf, dass
| zatímco
|
mit Satzzeichen versehen
| přerušovaný
|
mit Schlingen fangend
| elektroinstalace
|
mit Schlingen fangend
| rozvod
|
mit Schlingen fangend
| vedení
|
mit Schlingen fangend
| zapojení
|
mit Schlingen fangend
| zapojování
|
mit Schlingen gefangen
| přidrátovaný
|
mit Schlingen gefangen
| rozčilený
|
mit Schlingen gefangen
| vzrušený
|
mit Schlingen gefangen
| zadrátovaný
|
mit Schlingen gefangen
| drátovaný
|
mit Schlingen gefangen
| propojený
|
mit Schnörkeln verziert
| skrolovaný
|
mit Schnörkeln verziert
| srolovaný
|
mit Schutzmarke versehen
| značkový
|
mit Schwellungen behaftet
| hlízovitý
|
mit Schwimmhaut versehen
| s plovací blánou
|
mit Selbstantrieb
mit Eigenantrieb
| samohybný
|
mit sich gebracht
zur Folge gehabt
nach sich gezogen
| zapříčinil
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| přidrátovaný
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| rozčilený
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| vzrušený
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| zadrátovaný
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| drátovaný
|
mit Stacheldraht eingegrenzt
| propojený
|
mit Stacheldraht eingrenzend
| elektroinstalace
|
mit Stacheldraht eingrenzend
| rozvod
|
mit Stacheldraht eingrenzend
| vedení
|
mit Stacheldraht eingrenzend
| zapojení
|
mit Stacheldraht eingrenzend
| zapojování
|
mit Stacheln versehen
| ostnatý
|
mit Stahl verkleidet
| obrněný
|
mit Stahl verkleidet
| pancéřovaný
|
mit Sternzeichen versehen
| hrál v hlavní roli
|
mit Sternzeichen versehen
| zdobil
|
mit Untertiteln versehend
untertitelnd
| titulkování
|
mit Ventilen
| ventilový
|
mit Verlust
in Verlegenheit
| v rozpacích
|
mit Visier versehen
| spatřený
|
mit Visier versehen
| viděný
|
mit voller Kraft
| totální
|
mit voller Kraft
| mohutný
|
mit Vorzeichen versehen
| označený
|
mit Vorzeichen versehen
| označil
|
mit Vorzeichen versehen
| podepsal
|
mit Vorzeichen versehen
| podepsané
|
mit Vorzeichen versehen
| podepsaný
|
mit Vorzeichen versehen
| se znaménkem
|
mit Wachs versehen
| voskovaný
|
mit Wachs versehen
| navoskoval
|
mit Wachs versehen
| navoskovaný
|
mit Wahlen
| volený
|
mit Weihrauch beräuchert
inzensiert
| rozhněval
|
mit Weihrauch beräuchert
inzensiert
| rozzlobil
|
mit Weihrauch beräuchert
inzensiert
| rozzuřil
|
mit Weihrauch beräuchert
inzensiert
| popudil
|
mit Widerhaken
| ostnatý
|
mit Wülsten aufbauen
| navíjecí
|
mit Wülsten aufbauen
| navíjení
|
mit Wülsten aufbauen
| vinutí
|
mit Zinnen (und Türmen)
| hradový
|
mit Zinnen versehen
| opatřený cimbuřím
|
mit zwei Tönen
| dvoubarevný
|
| |
mit {prp
+Dativ}
| s
|
| |
mit {prp
+Dativ}
| se
|
Mitarbeiterstab {m}
| tyč
|
Mitarbeiterstab {m}
| zaměstnanci
|
Mitarbeiterstab {m}
| štáb
|
Mitarbeiterstab {m}
| berla
|
Mitarbeiterstab {m}
| hůl
|
Mitarbeiterstab {m}
| notová osnova
|
Mitarbeiterstab {m}
| osazenstvo
|
Mitarbeiterstab {m}
| personál
|
mitbedeutend
konnotativ {adj}
| implikující
|
Mitbeklagte {m,f}
Mitbeklagter
| spoluodpůrce
|
mitbekommen
| rozumněl
|
mitbekommen
| rozuměl
|
mitbekommen
| understand-understood-understood
|
mitbekommend
| vzájemný souhlas
|
mitbekommend
| znalý
|
mitbekommend
| chápající
|
mitbekommend
| chápavý
|
mitbekommend
| chápání
|
mitbekommend
| dorozumění
|
mitbekommend
| pochopení
|
mitbekommend
| porozumění
|
Mitbewerber {m}
Konkurrent {m}
Wettbewerber {m}
| konkurent
|
Mitbewerber {m}
Konkurrent {m}
Wettbewerber {m}
| soupeř
|
Mitbewerber {m}
Konkurrent {m}
Wettbewerber {m}
| soutěžící
|
Mitbewerber {m}
Konkurrent {m}
Wettbewerber {m}
| závodník
|
Mitbewerber {pl}
Konkurrenten {pl}
Wettbewerber {pl}
| konkurenti
|
mitdenkend
| myšlení
|
mitdenkend
| přemýšlivý
|
mitdenkend
| uvažování
|
miteinander verbindend
| spojování
|
miteinander verbindend
vereinend
ineinander übergehen lassend
aufgehen lassen
| sbíhání
|
miteinander verbindend
vereinend
ineinander übergehen lassend
aufgehen lassen
| sloučení
|
miteinander verbindend
vereinend
ineinander übergehen lassend
aufgehen lassen
| slučování
|
miteinander verbindend
vereinend
ineinander übergehen lassend
aufgehen lassen
| slučující
|
miteinander verbindend
vereinend
ineinander übergehen lassend
aufgehen lassen
| spojování
|
miteinander verbunden
| propojený
|
miteinander verbunden
vereint
ineinander übergehen lassen
aufgehen lassen
| sloučený
|
miteinander verbunden
vereint
ineinander übergehen lassen
aufgehen lassen
| spojený
|
miteinander {adv}
| současně
|
miteinander {adv}
| společně
|
miteinander {adv}
| spolu
|
miteinander {adv}
| dohromady
|
miteinander {adv}
| najednou
|
miteinander {adv}
| pohromadě
|
miteinander {adv}
| pospolu
|
Miterbe {n}
| spoludědic
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| výtah
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zdvih
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zdvihat
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zdvihnout
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zdviž
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zvedat
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| zvednout
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| lanovka
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| nadnést
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| nadzdvihnout
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| nadzvednout
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| nadzvednutí
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| povzbudit
|
Mitfahrgelegenheit {f}
| pozvednout
|
mitfühlend {adj}
| soucitný
|
mitfühlend
verständnisvoll
teilnehmend {adj}
| solidární
|
mitfühlend
verständnisvoll
teilnehmend {adj}
| soucitný
|
mitfühlend
verständnisvoll
teilnehmend {adj}
| soucítící
|
mitfühlend
verständnisvoll
teilnehmend {adj}
| účastný
|
mitfühlend
verständnisvoll
teilnehmend {adj}
| dojímavý
|
mitfühlend
verständnisvoll
wohlwollend
wohlgesinnt {adv}
| soucitně
|
mitgedacht
| think-thought-thought
|
mitgedacht
| myslel
|
mitgedacht
| myšlenka
|
mitgedacht
| myšlení
|
mitgedacht
| názor
|
Mitgefühl {n}
| soucit
|
mitgefühlt
| politoval
|
mitgekommen
| dařit se
|
mitgekommen
| honem!
|
mitgekommen
| jít kolem
|
mitgekommen
| naskytnout se
|
mitgekommen
| spěchej!
|
mitgeteilt
| komunikoval
|
mitgeteilt
benachrichtigt
| informovaný
|
mitgeteilt
benachrichtigt
| poradil
|
mitgeteilt
benachrichtigt
| uvážený
|
mitgeteilt
veröffentlicht
| odhalený
|
mitgeteilt
veröffentlicht
| odkrytý
|
mitgewirkt
| spolupracoval
|
Mitglied einer Akademie
Akademiemitglied {n}
| akademik
|
Mitglied einer Interessengruppe
| investor
|
Mitglied einer Interessengruppe
| podílník
|
Mitglied einer Interessengruppe
| účastník
|
Mitglied {n}
| příslušník
|
Mitglied {n}
| člen
|
Mitglied {n}
| členský
|
Mitglied {n}
| článek
|
Mitglied {n}
| úd
|
Mitglied {n}
| končetina
|
Mitglied {n}
| penis
|
Mitglied {n}
| prvek
|
Mitglied {n} einer Bürgerwehr
| stráž
|
Mitglieder des amerikanischen Repräsentantenhauses
| kongresmani
|
Mitglieder {pl}
| členové
|
Mitglieder {pl} einer Bürgerwehr
| členové dobrovolné hlídky
|
Mitgliedschaften {pl}
| členství
|
Mitgliedskarte {f}
| členský průkaz
|
Mitgliedskarte {f}
| legitimace
|
Mitgliedskarte {f}
| průkaz
|
Mitleid {n}
| Ruth
|
Mitleid {n}
| charita
|
Mitleid {n}
| dobročinnost
|
Mitleid {n}
| litovat
|
Mitleid {n}
| milosrdenství
|
Mitleid {n}
| milost
|
Mitleid {n}
| politovat
|
Mitleid {n}
| prominutí trestu
|
Mitleid {n}
| slitování
|
Mitleid {n}
| soucit
|
Mitleid {n}
| smilování
|
Mitleid {n}
| soucit
|
Mitleid {n}
| soucit
|
Mitleid {n}
| škoda
|
mitleidig
| soucitný
|
mitleidig
| žalostný
|
mitleidig {adv}
| žalostně
|
mitleidig {adv}
| milosrdně
|
mitleidig {adv}
| lítostivě
|
mitleidig {adv}
| soucitně
|
mitleidig
mitleidvoll
mitleidsvoll {adj}
| soucitný
|
mitleidlos
unbarmherzig {adv}
| nemilosrdně
|
Mitleidlosigkeit {f}
| nemilosrdnost
|
Mitnehmerstange {f} [mach.]
| Kelly
|
Mitnehmerzapfen {m}
| hrot
|
Mitose {f} [biol.]
| mitóza
|
mitreißend
zündend
fetzig {adj}
| probouzení
|
Mitschuld {f}
| spolupachatelství
|
Mitschuld {f}
| spoluvina
|
Mitschüler {m}
| spolužák
|
Mitschüler {m}
| spolužačka
|
Mitschüler {m}
| spolužák
|
Mitschüler {m}
| kolega
|
mitschwingend
nachhallend
| rezonantní
|
mitschwingend
nachhallend
| rezonující
|
mitschwingend
nachhallend
| znělý
|
mitschwingend
nachhallend
| zvučný
|
Mitspieler {m}
| příjemci
|
Mitspieler {m}
Mitspielerin {f}
| spoluhráč
|
Mitspieler {m}
Mitspielerin {f}
| parťák
|
mittägig
| jižní
|
mittägig
| poledníkový
|
mittägig
| poledne
|
mittägig
| polední
|
Mittagszeit {f}
| poledne
|
Mittäter {m}
Mittäterin {f}
| spolupachatel
|
Mittäter {m}
Mittäterin {f}
| spoluviník
|
Mittäterschaft {f}
| ochota
|
Mittäterschaft {f}
| poddajnost
|
Mittäterschaft {f}
| povolnost
|
Mitte {f}
| na půl cesty
|
Mitte {f}
Durchschnitt {m}
| hlavní směr
|
Mitte {f}
mittlerer Teil
| prostředek
|
Mitte {f}
mittlerer Teil
| prostřední
|
Mitte {f}
mittlerer Teil
| střed
|
Mitte {f}
mittlerer Teil
| střední
|
Mitte {f}
mittlerer Teil
| uprostřed
|
mitteilbar
| nakažlivý
|
Mitteilbarkeit {f}
| komunikativnost
|
Mitteilbarkeit {f}
| sdělitelnost
|
mitteilend
| komunikující
|
mitteilend
benachrichtigend
| doporučující
|
mitteilend
benachrichtigend
| radící
|
mitteilend
veröffentlichend
| odhalující
|
Mitteilende {m,f}
Mitteilender
| komunikátor
|
mitteilsam
| informační
|
mitteilsam
gesprächig {adj}
| blížící se
|
mitteilsam
gesprächig {adj}
| nadcházející
|
mitteilsam
gesprächig {adj}
| nastávající
|
mitteilsam
gesprächig {adj}
| nejbližší
|
Mitteilung {f}
Schreiben {n}
| dorozumívání
|
Mitteilung {f}
Schreiben {n}
| komunikace
|
Mitteilung {f}
Schreiben {n}
| komunikační
|
mittel
| jemně
|
mittel ...
| střední
|
Mittel und Wege
| možnosti a způsoby
|
Mittel {n}
| finanční prostředky
|
Mittel {n}
| možnosti
|
Mittel {n}
| možnost
|
Mittel {n}
| prostředek
|
Mittel {n}
| prostředky
|
Mittel {n}
| prostředek
|
Mittel {n}
| prospěšný
|
Mittel {n}
| prostředek
|
Mittel {n}
| vhodný
|
Mittel {n}
| východisko
|
Mittel {n}
| znamená
|
Mittel {n}
| zdroj
|
Mittel {n}
| zdroj (přírodní suroviny)
|
Mittel {n}
| zdrojový
|
Mittel {n}
| účelný
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| zastoupení
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| úřad
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| agentura
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| agentura, jednatelství
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| jednatelství
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| kancelář
|
Mittel {n}
Vermittlung {f}
Hilfe {f}
| orgán
|
Mittel {n}
Werkzeug {m}
| medium (mikrobiologie)
|
Mittel {n}
Werkzeug {m}
| prostředek, střed
|
Mittel {n}
Werkzeug {m}
| střední
|
Mittel...
| střední
|
Mittel...
| středního dosahu
|
Mittel...
| medium (mikrobiologie)
|
Mittel...
| prostředek, střed
|
Mittelachse {f}
| osa
|
Mittelamerika {n}
Zentralamerika {n} [geogr.]
| Střední Amerika
|
Mittelfeld {n} [sport]
| střed hřiště
|
Mittelfeldspieler {m}
Mittelfeldspielerin {f} [sport]
| středový hráč
|
Mittelfinger {m}
| prostředník
|
Mittelgewicht {n} [sport]
| střední váha
|
Mittelgewichtler {m} [sport]
| střední váha
|
Mittelland {n}
| vnitrozemí
|
Mittellinie {f}
| střední hodnota
|
Mittellinie {f}
| středový
|
Mittellinie {f}
| těžnice
|
mittellos
| chudý
|
mittellos
| chudý
|
mittellos {adj}
| strádající
|
mittellos
unbemittelt
unvermögend {adj}
| chudý
|
mittelmäßig {adj}
| bezúhonný
|
mittelmäßig {adj}
| blond
|
mittelmäßig {adj}
| jarmark
|
mittelmäßig {adj}
| jasně
|
mittelmäßig {adj}
| jasný
|
mittelmäßig {adj}
| kolotoč
|
mittelmäßig {adj}
| levný
|
mittelmäßig {adj}
| moderovat
|
mittelmäßig {adj}
| mírnit
|
mittelmäßig {adj}
| načisto
|
mittelmäßig {adj}
| neposkvrněný
|
mittelmäßig {adj}
| nestranný
|
mittelmäßig {adj}
| plavý
|
mittelmäßig {adj}
| poctivě
|
mittelmäßig {adj}
| poctivý
|
mittelmäßig {adj}
| průměrný
|
mittelmäßig {adj}
| čestně
|
mittelmäßig {adj}
| čestný
|
mittelmäßig {adj}
| pěkný
|
mittelmäßig {adj}
| rozumný
|
mittelmäßig {adj}
| příjemně
|
mittelmäßig {adj}
| sličný
|
mittelmäßig {adj}
| slušně
|
mittelmäßig {adj}
| slušný
|
mittelmäßig {adj}
| solidní
|
mittelmäßig {adj}
| spravedlivý
|
mittelmäßig {adj}
| střední jakosti
|
mittelmäßig {adj}
| světlý
|
mittelmäßig {adj}
| umírněnec
|
mittelmäßig {adj}
| umírněný
|
mittelmäßig {adj}
| veletrh
|
mittelmäßig {adj}
| zmírnit
|
mittelmäßig {adj}
| zdvořile
|
mittelmäßig {adj}
| ztlumit
|
mittelmäßig
mäßig
leidlig {adj}
| střední
|
mittelmäßig
mäßig
leidlig {adj}
| zboží střední kvality
|
Mittelmäßigkeit {f}
| průměrnost
|
Mittelmeer {m} [geogr.]
| Středozemní moře
|
Mittelmeer...
mediterran {adj}
| Středozemí
|
Mittelmeer...
mediterran {adj}
| středomoří
|
Mittelmeer...
mediterran {adj}
| středozemní
|
Mittelmeer...
mediterran {adj}
| středozemský
|
Mittelmeer...
mediterran {adj}
| vnitrozemský
|
Mittelohr...
| tympanický
|
Mittelprodukt {n} (Kohle) [min.]
| zboží druhé jakosti
|
Mittelprodukt {n} (Kohle) [min.]
| jemná krupice
|
Mittelpunkt {m}
| epicentrum
|
Mittelpunkt {m} [math.]
| centrovat
|
Mittelpunkt {m} [math.]
| centrum
|
Mittelpunkt {m} [math.]
| střed
|
Mittelpunkt {m} [math.]
| středisko
|
Mittelpunkt {m} [math.]
| ústředna
|
Mittelschule {f}
| střední škola
|
Mittelschule {f}
| gymnázium
|
Mittelsmann {m}
| prostředník
|
Mittelsmann {m}
| zprostředkovatel
|
Mittelsmann {m}
Zwischenhändler {m}
| zprostředkovatel
|
Mittelsmann {m}
Zwischenhändler {m}
| prostředník
|
Mittelsmänner {pl}
| prostředníci
|
Mittelsmänner {pl}
Zwischenhändler {pl}
| zprostředkovatelé
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mittelständisch {adj}
| střední stav
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mittelständisch {adj} [econ.]
| středně velký
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Mittelstraße {f}
| na půl cesty
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Mittelstück {n}
| dekorace středu
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Mittelstück {n}
| ozdoba
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Mittelung {f}
| průměrování
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Mittelwert bildend
Durchschnitt bildend
mittelnd
| průměrování
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Mittelwert gebildet
Durchschnitt gebildet
gemittelt
| zprůměrovaný
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Mittelwertbildung {f}
| průměrování
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mitten am Tag
| za bílého dne
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mitten in
| uprostřed něčeho
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mitten in der Luft
| ve vzduchu
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mitten in der Luft
| nadzemní
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Mitten {pl}
| středy
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Mitternachtsonne {f}
| půlnoční slunce
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mittlere {adv}
| středově
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
| střední
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
| zboží střední kvality
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
Mittel...
Mitten...
| střed
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
Mittel...
Mitten...
| střední
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
Mittel...
Mitten...
| uprostřed
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
Mittel...
Mitten...
| prostředek
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mittlere
mittlerer
mittleres {adj}
Mittel...
Mitten...
| prostřední
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mittlerer Informationsgehalt
| entropie
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mittlerer Informationsgehalt
| střední množství informace
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mittlerer Westen
| Středozápad
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mittleres Management
| střední úroveň řízení
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mitwirkend
| přispívající
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Mitwirkung bei der Vergabe von Aufträgen
| vyhlášení soutěže
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| sbíhání
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| shoda
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| souběh
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| souběžnost
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| souhlas
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Mitwirkung {f}
Zusammenwirken {n}
| spolupůsobení
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| Beispielsätze | cesky |
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Die Dialoge der Astronauten mit ihrem Zentralrechner wurden ohne jede Einschränkung wie zwischen Menschen geführt.
Gehirn und Sprache |
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Mit dem Verständnis für den Sinn von Sprachäußerungen, den HAL sogar aus den Bewegungen der Lippen ohne Ton erfassen konnte, bekam diese Maschine eine Eigenschaft, die mit dem Wort âBewusstseinâ verbunden werden kann.
Gehirn und Sprache |
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Das ist ein Beispiel für den sogenannten Turing-Test: wenn eine Kommunikation zwischen Mensch und Maschine so stattfindet, dass ein Mensch nicht mehr unterscheiden kann, ob er es mit einem Menschen oder einem Apparat zu tun hat, dann darf man von einem Beweis für Bewusstsein sprechen.
Gehirn und Sprache |
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) auf dieses Ziel gerichtet ist, lassen sich mit keinem Rechenapparat sinnvolle Gespräche führen, die über ein kleines, festgelegtes Repertoire hinausgehen (z.
Gehirn und Sprache |
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â - Mehr nicht als diese zirkuläre Erklärung! Was Sinn ist, wird mit Sinn erklärt! Den Umgang mit Sinn auf Menschen zu begrenzen, ist überdies mit Blick auf die geistigen Leistungen der Säugetiere, Menschenaffen, Delphine usw.
Gehirn und Sprache |
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Aber auch schon in der Umgangssprache wird Sinn vermittelt, der mit Logik nicht erfassbar ist.
Gehirn und Sprache |
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Nehmen wir dazu folgendes Beispiel: Der Satz âHände hoch oder ich schießeâ wird in einem völlig anderen Sinn aufgenommen, wenn er aus dem Mund eines Knaben mit Wasserpistole kommt, als wenn ein Gangster mit echtem Schießeisen ihn äußert.
Gehirn und Sprache |
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Mit dieser Abhängigkeit vom Kontext kann Sinn nur solchen Geschöpfen zugänglich sein, die eine organisch-ganzheitliche Verbindung mit der Umwelt erfassen und bewerten können.
Gehirn und Sprache |
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Von den Naturwissenschaften, die mit objektiv nachvollziehbaren Erkenntnissen zu tun haben, kann keine Klärung des Begriffes erwartet werden, obwohl der Begriff 'Sinn' auch dort ausgiebig benutzt wird.
Gehirn und Sprache |
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Aber suchen wir denn nach einer Definition? Was die Wahrheit betrifft genügt es, die Bedeutung des Wortes zu kennen, damit wir wissen, worüber wir sprechen, wenn wir von Wahrheit reden: âWahrheit ist die Übereinstimmung mit den Tatsachenâ.
Gehirn und Sprache |
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Wonach suchen wir hier im Zusammenhang mit Sinn? Wir suchen nach dem Begriff von 'Sinn', die Art wie wir den Sinn eines Wortes oder eines Satzes 'begreifen'.
Gehirn und Sprache |
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Viele Philosophen haben sich mit dem Sinn des Wortes 'Sinn' beschäftigt.
Gehirn und Sprache |
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Wir hatten mit Turing gesagt, dass es einen engen Zusammenhang zwischen Sinnverstehen und Bewusstsein gebe.
Gehirn und Sprache |
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Der Gedanke eines allumfassenden Sinnes (sensus communis) wurde von Aristoteles in dem Vermögen begründet, mit dem Gegenstand zugleich die Wahrnehmung des Gegenstandes selber wahrzunehmen und daher die äußeren Sinne unterscheiden zu können.
Gehirn und Sprache |
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Als common sense, Gemeinsinn oder âinnerer Sinnâ wurde dieser âSensus communisâ in der alten Philosophie ausgiebig diskutiert, aber bisher noch nicht mit einer naturalistischen Theorie in Verbindung gebracht.
Gehirn und Sprache |
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So lässt sich mit dem üblichen Sprachgebrauch und mit dem, was wir im Alltagsleben beobachten, die Grenze zwischen Sinn und Bewusstsein umreißen.
Gehirn und Sprache |
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Wir erleben Sinn als eine Gesamtschau, die in jedem Augenblick beurteilend auf das Verhalten einwirkt, indem sämtliche Gedächtnisspuren aus der Vergangenheit und Pläne über die Zukunft, unser Weltwissen, mit der aktuellen Situation und deren Folgerungen in Einklang (oder Widerspruch) gebracht werden.
Gehirn und Sprache |
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Wenn ich etwas sehr bewusst, mit größter Aufmerksamkeit erlebe, muss das keineswegs sehr sinnvoll sein, z.
Gehirn und Sprache |
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An dieser Erinnerung lässt sich erkennen, dass eine beliebige Wahrnehmung augenblicklich mit dem ganzen Gedächtnisinhalt verglichen werden muss, bevor sie von dem Sinn-Ganzen akzeptiert und aufgenommen wird.
Gehirn und Sprache |
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Mein Vorschlag, das Verhältnis von Sinn und Bewusstsein auf einen einfachen Nenner zu bringen, besteht darin, dass ich Bewusstsein als eine Tätigkeit verstehe, als bewusstes Sein, was nichts anderes bedeutet als âSein mit deklarativem Wissenâ, welches durch das Gedächtnis âin Erinnerungâ gehalten wird.
Gehirn und Sprache |
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Weil das Überleben des Individuums mit dieser Ganzheitsschau und der daraus abgeleiteten Möglichkeit zum ganzheitlich-sinngemäßen Handeln abgesichert werden soll, wirken Sinnwidrigkeiten bei der Sinnproduktion ähnlich wie der Schmerz alarmierend, aufregend, während sinnvolle Routinen mit jeder Wiederholung weniger Aufmerksamkeit erfordern, zunehmend automatisiert werden können.
Gehirn und Sprache |
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Ein qualitativer Unterschied der menschlichen Intelligenz kann aber darin gesehen werden, dass Menschen den Sinn bewusst erfassen, das heißt im Zusammenhang mit ihrem Weltwissen und ausdrückbar und kommunizierbar mittels der Sprache.
Gehirn und Sprache |
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Für meinen Versuch, Sinn zu beschreiben, habe ich jetzt eine exakte Reihenfolge aus zigtausend Buchstaben, Satzzeichen und Pausen hergestellt, damit Tausende von Wörtern gebildet und mit denen eine genau durchdachte Reihenfolge von Sätzen festgelegt.
Gehirn und Sprache |
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Jeder Leser ist mit Sinn bestens vertraut, selbst täglich darum bemüht, und ich kann annehmen, dass er auf bekanntem Terrain voranschritt, als er meinen Wortreihen folgend einige Gedanken über das kurze Wort Sinn in das Zentrum seiner Aufmerksamkeit stellte.
Gehirn und Sprache |
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Wir behalten den Sinn im Auge, wenn wir der Fähigkeit der Sprache, Sinn zum komprimierten Ausdruck zu bringen, im nächsten Teil mit weiteren Überlegungen nachgehen.
Gehirn und Sprache |
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Der Vergleich der Wörter mit den Samen in dem biblischen Gleichnis des Nazareners hatte zu der Ansicht geführt, dass die Wörter ebenso wie die Samen große, komplizierte Gebilde erzeugen, indem sie wie die Samen als Bauanleitung wirken.
Gehirn und Sprache |
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Es wurde im ersten Kapitel auch schon geschrieben, dass eine mathematische Darstellung von Gegebenheiten dadurch ihren Wert erhält, dass mit ihr auch komplizierte Dinge und Vorgänge in kürzester, und dadurch überschaubarer Form präzise ausgedrückt werden können.
Gehirn und Sprache |
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Ich verstehe selbst nicht allzuviel von der Rechenkunst und kann deshalb nur laienhaft mit dieser Sprachform umgehen.
Gehirn und Sprache |
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Der Begriff âSinnâ wurde im vorigen Abschnitt als ein sich ständig neu bildendes Integrationsprodukt aller Sinnesorgane und Gefühle mit unserem ganzen Weltwissen beschrieben, bei dem alles mit allem in Verbindung steht, wie in einem Organismus.
Gehirn und Sprache |
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Der Vergleich mit der rhythmisch wiederholenden Zellteilung in biologischen Systemen legte bereits eine rhythmisch wiederholende Tätigkeit bei der Sinnproduktion nahe.
Gehirn und Sprache |
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Auch mit einem vergleichenden Blick auf die Technik lässt sich vermuten, dass diese Aufgabe wie bei einem Monitor in einer rhythmischen Tätigkeit bewältigt werden muss, um der aktuellen Situation in jedem Moment eine neue Struktur zu geben.
Gehirn und Sprache |
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sind rhythmische Tätigkeiten mit einer ähnlichen Grenzgeschwindigkeit wie Sprechen und Lesen, also höchstens circa fünf Zyklen pro Sekunde.
Gehirn und Sprache |
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Wie kann so ein Gebilde, in dem unser ganzes Weltwissen mit der Wahrnehmung und Gefühlen zu einem Ganzen zusammengefasst wird und mit Sprache ausdrückbar ist, von einem mathematischen Modell, einer Rechenvorschrift, vereinfacht dargestellt werden? Wahrscheinlich werden alle Sprachwissenschaftler selbst Mathematiker an dieser Möglichkeit zweifeln, was uns nicht davon abhält, der Frage weiter nachzugehen.
Gehirn und Sprache |
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Wenn wir die Schöpfungsgeschichte der Bibel lesen, finden wir den Beginn der Welt in der Trennung von Tag und Nacht, Himmel und Erde, Wasser und Land, und es sind seitdem sicher unzählige weitere Trennungen dazugekommen, die das Sinn-Ganze des heutigen Menschen in eine Begriffswelt einteilen, die zur Orientierung dient, indem sie mit der Objektwelt in Übereinstimmung ist.
Gehirn und Sprache |
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Mit anderen Worten: Mit einer abgrenzend wirkenden Artikulation der Sprache werden Grenzen für die Bedeutung, den Umfang und den Sinn der Wörter und Sätze erzeugt, wird Verschiedenes unterschieden und entschieden.
Gehirn und Sprache |
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* (IV) der Begriff Ähnlichkeit mit dem Konzept verbunden werden.
Gehirn und Sprache |
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Plato beschrieb unsere eingeschränkte Fähigkeit zur Erkenntnis der Welt mit der Situation von Menschen, die in einer Höhle mit dem Gesicht zur Wand sitzen und auf der Wand nur die Schatten der Objekte wahrnehmen, die mit dem Licht vom Höhleneingang in die Höhle gelangen.
Gehirn und Sprache |
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Das Höhlengleichnis ist ein schönes Bild, das die Bedeutung von Grenzen (Schatten) unterstützt und unser mangelhaftes Wissen entschuldigt, aber es bietet keine Erklärung dafür, warum die Menschen trotz behinderter Erkenntnismöglichkeit zu dem enormen Wissen gekommen sind, mit dem sie heute umgehen.
Gehirn und Sprache |
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Die biologische Fähigkeit zum Entdecken von Ähnlichkeiten muss nicht weiter bewiesen werden, denn sie gehört mit Sicherheit zu den elementaren Qualitäten der Sinnesorgane im gesamten Tierreich.
Gehirn und Sprache |
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Was mit âPars pro totoâ gemeint ist, lässt sich mit der Spurensuche erklären, die unsere Vorfahren bei der Jagd zur hohen Kunst entwickelt hatten.
Gehirn und Sprache |
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Die individuellen Grenzformen der Begriffsgestalten sind durch eine âPars-pro-toto-Funktion untrennbar mit kurzen Zeichenfolgen verbunden, die als Sprache funktionieren.
Gehirn und Sprache |
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Als Wissenschaftler stellt man oft mit Staunen fest, dass die Natur sehr komplizierte Dinge mit sehr einfachen Mitteln herstellen kann.
Gehirn und Sprache |
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Gesucht wird ein Algorithmus, der in rhythmischer Abfolge durch Grenzbildung ein lebendig wachsendes Sinnsystem erzeugen kann, in dem unendlich viele ähnliche und unterscheidbare Gestalten mit einer âPars pro Totoâ-Funktion durch kurze Zeichenfolgen repräsentiert werden können.
Gehirn und Sprache |
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Wenn der Ausgangswert, die Zahl, mit der ich die Quadrierung beginne, größer als Eins ist (>1) , dann werden alle folgenden Ergebnisse immer größer, sie gehen gegen Unendlich.
Gehirn und Sprache |
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Nur mit der Eins kann der Vorgang beliebig oft wiederholt werden, das Ergebnis bleibt immer gleich Eins, die Eins ist ein somit Grenzpunkt auf der Zahlengeraden.
Gehirn und Sprache |
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Verwenden wir bei der Quadrierung nicht reelle Zahlen, sondern komplexe Zahlen (mit einem imaginären und reellen Anteil), dann halten wir uns gedanklich nicht mehr auf einer geraden Linie auf, sondern in der zweidimensionalen (Gaußschen) komplexe Zahlenebene.
Gehirn und Sprache |
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So erhalten wir mit einer sehr einfachen, aber oft wiederholten Rechenvorschrift immerhin schon eine geschlossene Grenzlinie, die ein zweidimensionales Gebiet präzise begrenzt.
Gehirn und Sprache |
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Wenn die grenzbildende Wirkung der wiederholten Quadrierung mit realen und komplexen Zahlen so mit ein paar gedanklichen Zahlenexperimenten zu erklären war, können wir die Spur zu dem Algorithmus, der den gestellten Anforderungen genügt, mit einer Exkursion in die Geschichte der Mathematik weiter verfolgen.
Gehirn und Sprache |
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Gaston Maurice Julia war ein französischer Mathematiker, der als Soldat im ersten Weltkrieg verwundet in einem Lager lag und sich dabei mit dem Gedanken beschäftigte, wie die Kreisgrenze bei der iterierten Quadrierung komplexer Zahlen sich verändert, wenn bei jedem Zwischenergebnis noch eine bestimmte (komplexe) Zahl addiert wird, bevor erneut quadriert wird.
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Julia konnte noch keinen Computer für seine Gedanken benutzen, und so konnte er keine Antwort auf seine Frage finden, aber er äußerte bereits eine Ahnung, dass mit dieser Methode bizarre Veränderungen der kreisförmigen Grenze zu erwarten sind, die das Phänomen âSelbstähnlichkeitâ in vielen Größenordnungen erzeugen.
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Eher mit spielerischem Zufall als mit methodischer Suche entdeckte Mandelbrot dabei die Formel, die ihn berühmt machte und seinen Namen trägt, die Mandelbrot-Menge.
Gehirn und Sprache |
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Diese Grenze in der Gausschen Zahlenebene, die auch den Kosenamen âApfelmännchenâ erhielt, entsteht wie die Juliamengen aus der iterierten Quadrierung komplexer Zahlen mit Addition einer (komplexen) Zahl.
Gehirn und Sprache |
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Der Rand dieser Figur, der mit der sehr einfachen Formel erzeugt wird, entsteht aus einer Kreisform durch fortwährend wiederkehrende, kleiner werdende Einbuchtungen, wie die glatte Haut eines Apfels, die immer mehr verschrumpelt.
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Man kann diese Struktur wie ein Bilderbuch mit unendlich vielen selbstähnlich verschachtelten Bildern betrachten.
Gehirn und Sprache |
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Sie haben soeben verfolgt, wie mit einigen Indizien der Algorithmus, der für unsere Sinn-und Sprachproduktion verantwortlich sein soll, als ein sehr einfaches und gleichzeitig sehr kompliziertes mathematisches Modell vorgeführt wurde, eine unendlich komplizierte Grenze mit âPars pro Totoâ-Funktion, Selbstähnlichkeit und organischem Zusammenhang, erzeugt mit der häufigen Wiederholung einer äußerst einfachen Rechenvorschrift.
Gehirn und Sprache |
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Zum Glück sind wir hier mit den Links in der Lage, jeden Begriff ausführlich zu erklären.
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Deshalb möchte ich an dieser Stelle eine Pause einlegen, in der jeder Leser sich ein wenig mit der Mandelbrot-Menge beschäftigen kann und meine Behauptung, dass diese als mathematisches Modell für unsere Sinn- und Sprachproduktion dienen kann, kritisch überprüfen kann.
Gehirn und Sprache |
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Ähnlich ist es mit der MM (Abkürzung für Mandelbrot-Menge), die in vielen Ausschnitten in Wiki Commons unter Mathematik/ Fraktale/ Mandelbrot-set zu sehen ist.
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Ein tieferes Verständnis ergibt sich mit jedem Computer, wenn darin ein kleines Programm (z.
Gehirn und Sprache |
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Die Möglichkeit, die Ergebnisse dieses kurzen Algorithmus mit dem Computer sichtbar zu machen, ist auch hilfreich dabei, ihn als anschauliches Modell für Sinn und Sprache zu benutzen.
Gehirn und Sprache |
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Der dritte Schritt macht mit neuen Dellen das Prinzip aller weiteren Schritte deutlich: Jede vorangegangene Einbuchtung wird durch zwei neue, kleinere Eindrücke verformt, wobei eine strenge Spiegelsymmetrie erhalten bleibt, aber eine Differenzierung der nun sich herausbildenden Längsachse bemerkbar ist.
Gehirn und Sprache |
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Die Spitze im linken Teil der Längsachse steht als einziger Punkt noch mit dem ursprünglichen Kreis in Verbindung und wird es auch nach allen folgenden Arbeitsschritten des Algorithmus immer bleiben.
Gehirn und Sprache |
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Der Computer ermöglicht es aber, sehr kleine Ausschnitte wie mit einem Mikroskop zu betrachten.
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Ich denke, dass mit diesen Bildern gezeigt werden kann, wie das mathematische Modell den Beginn des kindlichen Weltwissens und seine endlose Verfeinerung anschaulich machen kann.
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Vergleichbar den Samen und den sprachlichen Zeichenfolgen ist auch der C-Wert eine kurze Zeichenfolge, die sehr komplexe Strukturen mit âpars pro totoââ Funktion erzeugen kann.
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Wenn das Bild aber anstatt dessen als Ergebnis eines ständig wiederholten Algorithmus mit einem kurzen Controll-Wert C herstellbar ist, dann genügt es, diesen C-Wert zu speichern, um das Bild völlig verlustfrei wieder daraus zu rekonstruieren.
Gehirn und Sprache |
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Wir haben damit ein Grundprinzip der sprachlichen Tätigkeit in einem sehr abstrakten, aber mit Hilfe des Computers sichtbar gemachten Algorithmus vor Augen.
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Das Modell bietet eine Erklärung für die nahezu unbegrenzte Speicherkapazität und die extrem schnelle Kommunikation der Menschen mit Hilfe der Sprache.
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Ich will nicht verschweigen, dass diese Verbindung der geistigen Tätigkeit mit der Mandelbrot-Menge nicht über das rational-diskursive Denken hergestellt wurde, sondern mehr intuitiv mit einer unmittelbaren Einsicht begann, die mich durch ihre Einfachheit und Schönheit überzeugte.
Gehirn und Sprache |
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Ich bin deshalb dankbar, hier die Möglichkeit zur komfortablen Darstellung mit Links und Bildern zu erhalten.
Gehirn und Sprache |
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Erst die Aufklärung brachte mit Herder, W.
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âIgnorabimusâ (wir werden es nie wissen) war die Grundüberzeugung der Wissenschaftler bis zur Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts, wenn es um eine genaue Erklärung des Bewusstseins und der geistigen Vorgänge ging.
Gehirn und Sprache |
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â Diese optimistische Meinung wird heute auch von der Neurophysiologie unterstützt, weil Nervenzellen tatsächlich ähnlich wie die Schaltelemente der Computer arbeiten, das heißt: Mit Nervenzellen lassen sich die logischen Grundfunktionen (und-oder) und Rechenoperationen ausführen.
Gehirn und Sprache |
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Mit bescheidenen Errungenschaften, zum Beispiel den elektronischen Navigationshilfen im Auto und Robotern, die auf gesprochene Befehle reagieren, stützen Computerexperten ihre Hoffnung, eines Tages mit den Maschinen wie mit Menschen sprachlich zu kommunizieren.
Gehirn und Sprache |
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Einen Ausweg aus dem Problem, menschliches Denken und Sprechen elektronisch zu simulieren, sehen die Fachleute in dem Terminus neuronale Netze, mit dem Gedächtnismodelle entwickelt wurden, wie sie auch in der Gehirnrinde vermutet werden.
Gehirn und Sprache |
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Mit einer milliardenfachen parallelen Verarbeitung soll erklärbar werden, warum der Mensch in einem Augenblick so viele Sinnesdaten gleichzeitig verarbeiten kann, wie es von keinem Computer zu schaffen ist.
Gehirn und Sprache |
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Unterschiede können nur in der größeren Verarbeitungsgeschwindigkeit der parallelen Computer liegen, aber der Qualitätssprung zum Sinnverständnis und dem Wissen um das eigene Handeln ist mit diesem Schlagwort nicht erklärbar.
Gehirn und Sprache |
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Die Einheit des bewussten Erlebens scheint ganz unvereinbar mit dem Bild eines Parallelcomputers zu sein.
Gehirn und Sprache |
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In den technischen Schaltplänen werden die leitenden Verbindungen der Elemente völlig unabhängig von ihrem tatsächlichem Verlauf aus praktischen Gründen als gerade Linien mit rechtwinkeligen Abzweigungen eingezeichnet.
Gehirn und Sprache |
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Hier sind es die sogenannten Purkinje-Zellen, die mit ihrer spalierartigen Verzweigung einzigartig im ganzen Nervensystem sind und in der Kleinhirnrinde eine ganz spezielle Aufgabe der zeitlichen Bewegungssteuerung erfüllen.
Gehirn und Sprache |
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Aus dieser Sicht erscheint das verbreitete Konzept der künstlichen âneuronalen Netzeâ mit paralleler Verarbeitung mangelhaft, seine Misserfolge sind erklärbar.
Gehirn und Sprache |
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Der sichtbare Zusammenhang verschiedener Strukturen mit bestimmten Zeichenfolgen (dem C-Wert) gestattet einen Vergleich mit der in Zeichenfolgen komprimierenden Fähigkeit der Sprache( und der Samen).
Gehirn und Sprache |
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âDer Mensch berührt beim Sprechen, von welchen Beziehungen man ausgehen mag, immer nur einen abgesonderten Theil dieses Gewebes, thut dies aber instinktgemäß immer dergestalt, als wären ihm zugleich alle, mit welchen jener einzelne nothwendig in Übereinstimmung stehen muss, im gleichen Augenblick gegenwärtig.
Gehirn und Sprache |
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Um nicht missverstanden zu werden: Wir behaupten damit nicht die völlige Übereinstimmung der Formel mit der Realität der Gehirnvorgänge, sondern möchten nur auf eine Ähnlichkeit der Eigenschaften hinweisen, die auf ähnliche Vorgänge ihrer Realisierung schließen lässt.
Gehirn und Sprache |
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Der Sprachwissenschaftler Wolfgang Sucharowski schrieb in Sprache und Kognition (1996): âNicht eine Theorie an sich kann das Erkenntnisziel sein, sondern eine Theorie über Sprache, die mit Erkenntnissen aus der psycho- und neurolinguistischen Forschung verträglich ist und insofern an solche Prozesse heranführt, die aufgrund der neurophysiologischen Disposition Sprache und Sprechen ermöglichen.
Gehirn und Sprache |
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Jeder Algorithmus, der sich in einer Schleife endlos wiederholt, erzeugt mit seiner regelmäßigen Abfolge auch einen Rhythmus.
Gehirn und Sprache |
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Inzwischen haben unzählige Untersuchungen mit verfeinerter Technik ein breites Spektrum dieser typischen Spannungsschwankungen in der Großhirnrinde nachgewiesen, das EEG ist wie das EKG eine ärztliche Standarduntersuchung und Wissenschaft für sich geworden.
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Lange bekannt ist der Zusammenhang der Hirnwellenfrequenz mit dem Grad der Wachheit (Vigilance) des Subjekts.
Gehirn und Sprache |
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In der entspannten Laborsituation findet man bei offenen Augen oder geistigen Aufgaben im EEG überwiegend Betawellen (13-30 Hz) mit der Tendenz zur Desynchronisation.
Gehirn und Sprache |
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Obwohl schon Hans Berger einen Zusammenhang der Alphawellen mit der âpsychischen Energieâ nachweisen wollte, sind neben dem Wachheitsgrad, der Aufmerksamkeitsverteilung und einer bioelektrischen Beteiligung bei der Wahrnehmung (evoced Potentials) und der Handlungsvorbereitung (Bereitschaftspotential) bisher keine psychisch-geistigen Funktionen mit der Hirnwellentätigkeit in Verbindung gebracht worden, schon gar nicht die Sinnbildung oder sprachliche Funktionen.
Gehirn und Sprache |
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Während der Rhythmus des Herzens und seine elektrische Aufzeichnung im EKG gut mit dem Wissen von der Funktion des Herzens in Einklang gebracht werden können, ist der im EEG aufgezeichnete Rhythmus der Großhirnrinde immer noch erklärungsbedürftig im Hinblick auf seine Beteiligung an den geistigen Vorgängen.
Gehirn und Sprache |
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Wir können vermuten, dass dieser Alpharhythmus mit der Formwahrnehmung verbunden ist und dass er etwas mit der Natur eines Abtastrhythmus zu tun hat, wie der Rhythmus beim Abtastprozess eines Fernsehapparates (S.
Gehirn und Sprache |
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Der Mathematiker und der Physiker, beide brachten vor Jahrzehnten einen fruchtbaren Gedanken aus dem Vergleich der elektrischen Hirntätigkeit mit der Rechenmaschine und dem Fernsehapparat in die Diskussion, die hier weitergeführt werden soll.
Gehirn und Sprache |
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Wir halten den Vergleich mit dem Computer aufrecht, wenn wir diesem Problem nachgehen und zunächst mit einer einfachen Berechnung beweisen, dass die langsame Frequenz der Hirnwellen sich beim Menschen notwendigerweise aus seiner Körpergröße und der Nervenleitgeschwindigkeit ergibt.
Gehirn und Sprache |
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Insekten zeigen die Abhängigkeit ihrer Taktfrequenz von der Körpergröße mit der Tonhöhe ihrer Fluggeräusche, vom tiefen Brummen der großen Hummel bis zum hohen Schwirren der kleinen Mücke, dazwischen Biene und Fliege.
Gehirn und Sprache |
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Dabei wäre zu berücksichtigen, dass in der Hirnrinde jede Pyramidenzelle mit tausenden Verästelungen über alle Teile des Cortex in Verbindung mit anderen gleichartigen Zellen steht, die wiederum tausendfache Verbindungen haben.
Gehirn und Sprache |
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Mit dieser Fähigkeit lässt sich eine unkontrollierte Ausbreitung von Erregungen optimal durch einen Rhythmus verhindern, mit dem alle Zellen synchron abwechselnd in einen erregbaren oder unerregbaren Zustand versetzt werden.
Gehirn und Sprache |
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Hebbs Gedächtniskonzept mit neuronalen Netzen wird durch eine periodische Arbeit der Hirnrinde nicht in Frage gestellt, sondern eher erst dadurch ermöglicht, wenn die Neuronen nur in kurzen Momenten synchron feuern können.
Gehirn und Sprache |
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Wenn hier die Ausbildung einer fraktalen Grenzstruktur nach dem Vorbild der Mandelbrotmenge vermutet wird, dann wurden dafür schon Argumente genannt, die in den gemeinsamen Eigenschaften der Mandelbrotmenge mit dem Sinn-Ganzen und seiner sprachlichen Auslegung begründet liegen.
Gehirn und Sprache |
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Gleichzeitig erregte Zellen bekommen mit jeder gemeinsamen Erregung einen Impuls, sich mit neuen synaptischen Kontakten zu vernetzen.
Gehirn und Sprache |
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Das gleiche passiert beim Fernsehen nur mit einem kleinen Lichtpunkt, der in einer Sekunde zeilenweise 25 mal über den ganzen Bildschirm huscht.
Gehirn und Sprache |
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Fünf bis sechs mal pro Sekunde können wir mit dem Finger auf die Tischplatte klopfen, fünf bis sechs sprachliche Artikulationen sind in einer Sekunde möglich, und in der Musik sind die schnellen Sechzehntelnoten ungefähr in diesem Tempobereich zu spielen.
Gehirn und Sprache |
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Alle Läufer hatten genau die gleiche Schrittzahl, in den zehn Sekunden machten sie genau 50 Schritte, also zwei Meter mit jedem Schritt, fünf Schritte pro Sekunde.
Gehirn und Sprache |
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Daraus könnte ein Kritiker den Schluss ziehen, dass der Zusammenhang mit den Hirnwellen nicht ersichtlich ist.
Gehirn und Sprache |
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Denken wir an Ballspiele, das Radfahren oder das Fangen einer Frisbyscheibe, dann sind diese Tätigkeiten nur denkbar mit einer Kontrollinstanz, die jeden Handlungsschritt überwacht und jederzeit Korrekturen der Handlungen einleiten kann.
Gehirn und Sprache |
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Die langsameren Rhythmen, die bei vielen Arbeitsvorgängen (Hämmern, Rudern) zu beobachten sind, verhalten sich zum schnellsten Rhythmus ebenso harmonisch, wie die Einteilungen des musikalischen Rhythmus in sechzehntel-, achtel-, viertel-, halbe- und ganze Noten, also mit Verdoppelung der Zeitwerte .
Gehirn und Sprache |
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In den Computern ist der Arbeitstakt nicht variabel, sondern er wird sehr exakt durch einen elektrischen Schwingkreis erzeugt, so schnell wie möglich und mit größter Präzision, genau wie die âUnruheâ einer Uhr.
Gehirn und Sprache |
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Sicher ist die Erzeugung einer starren Frequenz ein technisch einfacher Vorgang, verglichen mit der Erzeugung einer in Grenzen variablen Taktfrequenz.
Gehirn und Sprache |
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Mit vielen Untersuchungen konnte der Psychologe Ernst Pöppel, München, die theoretischen und neurophysiologischen Ergebnisse dieser Theorie untermauern und ihre psychologischen Konsequenzen formulieren.
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âSynchronizität erzeugt Ganzheitâ ist der Grundsatz, unter dem der Philosoph Thomas Metzinger die Korrelationstheorie mit der Grundfrage der Philosophie (nach dem Verhältnis von Geist und Materie) in Verbindung bringt.
Gehirn und Sprache |
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Wir können also mit Metzinger, Pöppel und allen Anhängern der âKorrelationstheorieâ annehmen, dass die subjektive Zeit diskontinuierlich abläuft, dass der Ablauf unseres Erlebens und Verhaltens zerhackt ist in Zeitquanten von wechselnder Frequenz (zwischen circa 8 - 30 Perioden pro Sekunde).
Gehirn und Sprache |
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Sie steht, was das Bindungsproblem betrifft, völlig im Einklang mit der âKorrelationstheorieâ.
Gehirn und Sprache |
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Wir haben es geschafft, die komprimierende Tätigkeit der Sprache mit mathematischen und neurophysiologischen Überlegungen in einen skizzierten Zusammenhang zu stellen.
Gehirn und Sprache |
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Musik ist auch eine Sprache, aber sie teilt nicht klar umgrenzte Vorstellungen mit wie die Wörter, sondern eher klar umrissene Gefühle.
Gehirn und Sprache |
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Es macht Staunen, dass die Sprache der Gefühle so fest mit mathematisch beschreibbaren Prinzipien verbunden ist, und das Staunen wird noch verstärkt durch die Tatsache, dass die musikalische Sprache keine nationalen Grenzen wie andere Sprachen hat; Musik wird international von allen Menschen verstanden (wie auch die Mathematik!).
Gehirn und Sprache |
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Dementsprechend kann Musik nicht nur die Gefühle, sondern den ganzen Körper beeinflussen, mit Macht in die Beine gehen, eine Gänsehaut verursachen, einschläfern, Tränen erzeugen usw.
Gehirn und Sprache |
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ein Pianist mit der Faust in einer Sekunde über die ganze Tastatur gleitet.
Gehirn und Sprache |
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Dazu wippen viele mit den Füßen oder nehmen den Rhythmus in anderen Bewegungen ihres Körpers auf.
Gehirn und Sprache |
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Man könnte nach dem Sinn dieser Grenze fragen, wofür dient diese Umwandlung diskreter Wellen in kontinuierliche Töne? Eine sinnvolle Antwort ist die: Wenn wir diskrete Ereignisse >18Hz nicht mehr wahrnehmen können, weil unser cerebraler Taktgeber dafür zu langsam ist, dann ist uns mit der Unterscheidung von Tonhöhen immer noch sehr gut zur Orientierung gedient.
Gehirn und Sprache |
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Die musikalischen Intervalle sind die Basis von Harmonie und Melodie, und mit der Oktave und der Quinte ist dieses Fundament ebenso international, wie die rhythmischen Grundlagen.
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Diese Fähigkeit, harmonische Frequenzverhältnisse mit großer Genauigkeit wahrzunehmen, ist Voraussetzung für Musik, aber sie bedarf immer noch einer Erklärung.
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Viele Musikstücke bestehen harmonisch hauptsächlich auf dem ewigen Wechsel von Tonika und Dominante, womit die Musik im Wechsel von Entspannung und Spannung voranschreitet.
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Die Gefühle zwischen Entspannung und Spannung sind demnach sowohl mit rhythmischen als auch mit harmonischen Mitteln zu erzeugen und über die Wahl des Tempos und der Intervalle musikalisch zu beeinflussen.
Gehirn und Sprache |
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Die genau festgelegte Reihenfolge von harmonischen Intervallen, die mit jedem Ton zusammen schwingen, ist als Naturtonreihe bekannt.
Gehirn und Sprache |
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Mit Orgelpfeifen kommt man dem reinen Sinuston nahe, aber man vermeidet im Orgelbau diese Reinheit der Töne absichtlich und gibt den Registern der Orgel lieber Eigenschaften, die den Klang von Blasinstrumenten imitieren, z.
Gehirn und Sprache |
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Um diese uninteressante Wirkung der reinen Sinustöne zu verstehen, können wir einen Vergleich mit dem Wasser heranziehen: Es gibt in der Natur kein reines (destilliertes) Wasser.
Gehirn und Sprache |
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Genau so ist es mit den reinen Sinustönen, denen etwas fehlt, an dessen gesetzmäßige Coexistenz wir von Geburt an gewohnt sind.
Gehirn und Sprache |
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Wir haben damit für die rhythmischen und harmonischen Elemente der Musik eine Verbindung zu körperlichen und psychologischen Vorgängen sowie mathematischen Verhältnissen grob beschrieben.
Gehirn und Sprache |
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Rhythmus ist nur in der Poesie so prägnant wie in der Musik, aber auch beim normalen Sprechen kann das Sprechtempo den Gefühlszustand des Sprechers ausgedrücken, mit aufgeregtem, hastigen Gerede, Gestammel, betont langsamem Reden usw.
Gehirn und Sprache |
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So wie in der Sprache die kleinsten Bauteile in beliebigen Verknüpfungen gegliedert werden können, ist es auch in der Musik mit den Tönen möglich.
Gehirn und Sprache |
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Sie benutzen für den Begriff Gestalt lieber den Begriff Invariante, meinen damit aber das Gleiche: invariant ist eine Struktur, die bei Tranformationen erhalten bleibt, zum Beispiel ein Kreis, der groß oder klein sein kann, mit roter oder blauer Farbe gezeichnet, er bleibt als Gestalt oder Invariante immer Kreis.
Gehirn und Sprache |
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Es wurde schon darauf hingewiesen, dass Herstellungsvorschriften mit genau festgelegten Reihenfolgen in der Mathematik unter dem Begriff Algorithmus zusammengefaßt werden.
Gehirn und Sprache |
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âSo kurz wie möglichâ ist die augenscheinliche Devise, mit der Punkte oder simple Strichzeichen an Stelle von komplizierten Handlungen übersichtlich zu Papier gebracht werden.
Gehirn und Sprache |
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Die gleiche Aussage wird mit Wörtern an Stelle der fünf mathematischen Symbole auf achtundzwanzig Zeichen vergrößert, und nur noch deutschsprachigen Menschen verständlich sein: âDrei und vier ist zusammen siebenâ.
Gehirn und Sprache |
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Telefonnummern oder Postleitzahlen können wir noch überschauen und im Gedächtnis behalten, aber Reihenfolgen mit hundert Zahlen sind nur von Gedächtniskünstlern mit einigem Aufwand zu erfassen.
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Mit Messungen der Wahrnehmung und Speicherung von unterschiedlichen Reizmustern, Messungen der Lesegeschwindigkeit und Tätigkeiten wie Klavierspiel und Schreibmaschinenschreiben kamen die Untersucher zu unterschiedlichen Ergebnissen, die aber alle im Bereich zwischen 4-5 Bits pro sek.
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Der Vorteil der mathematischen Symbole kann darin gesehen werden, dass mit diesen Kürzeln die physiologische Beschränkung der Kanalkapazität überwunden werden kann, indem große Komplexe zu minimalen Formen komprimiert werden.
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Bevor mit den Zahlwörtern und Symbolen der Mathematik Aussagen in Form von Berechnungen gemacht werden können, müssen zuerst die Zahlen als Teile eines Systems begriffen werden, in dem alle Elemente in einer genau vorgeschriebenen Reihenfolge existieren.
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Daraus wird rein gedanklich das Dezimalsystem konstruiert, mit dem alle Zahlengrößen als kurze Reihenfolgen komprimiert dargestellt werden können.
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Ein bekanntes Beispiel dafür ist jene Zahl, die mit sich selbst multipliziert (quadriert) die Zahl Zwei ergibt.
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Im übersichtlichen Bereich ist auch die Formel der Mandelbrot-Menge, deren unüberschaubares Ergebnis hier schon als Grenze mit unendlich vielen skaleninvarianten Gestalten (Julia-Mengen) vorgestellt und als Modell für die innere Repräsentation des Weltwissens im Gedächtnis vorgeschlagen wurde.
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Die Übersicht der Grundfigur zeigt nur die größten Knollen mit den kleinsten Verästelungszahlen.
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Die Zahlen mit anderen Farben zeigen, dass zwischen den Knollen auch andere Reihenfolgen existieren.
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Mit der Vergrößerung kann in jedem Abschnitt gezeigt werden, daß die Reihe der natürlichen Zahlen ganzzahlig unbegrenzt weiter zu kleineren Knollen mit jeweils um einen Ast größeren Verzweigungen fortgeführt wird.
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Wenn man diese Ordnung der Verzweigungszahlen mit Neugier und einem Quentchen Phantasie betrachtet, kann man darin das Modell einer einfachen Rechenmaschine für die Grundrechenarten sehen.
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Die MM wäre nicht das komplizierteste Objekt der Mathematik, wenn ihre Verästelungen damit schon ausreichend beschrieben wären.
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Weil jeder Punkt der MM eine in sich zusammenhängende Julia-Menge repräsentiert, findet man im Gebiet jeder Knolle Julia-Mengen mit dem gleichen Verästelungstyp.
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Als Modell für diese geistige Struktur kann die MM offensichtlich auch die mathematischen Grundlagen im menschlichen Gehirn modellieren, die Reihenfolgen der natürlichen Zahlen, geraden Zahlen und mit größeren Intervallen.
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Ich hoffe, daß ich mit den Bildern der MM beweisen konnte, dass diese wunderbare Formel sich als anschauliches Modell für Zahlensymbole und deren Verknüpfung in Reihenfolgen bewährt.
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Damit sieht es so aus, als ob sich die Mathematiker mit den Zahlenfolgen Strukturen zunutze machen, die in der Anlage des menschlichen Geistes (Modell:MM) bereits vorgezeichnet sind.
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Brouwer vertrat den âIntuitionismusâ in der Mathematik, er sah in der Mathematik eine menschliche Aktivität, die dadurch entsteht, daß unser Verstand alle Erfahrung mit Sinn erfüllt, indem er sie zu Folgen von Einzelteilen ordnet.
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âWenn unsere Bilder unabhängig von dem kulturellen Hintergrund als âschönâ empfunden werden, kann das unter Umständen darauf zurückführen sein, daß die Bilder uns etwas sagen über unser Gehirn, über ganz bestimmte Strukturen, die, wenn sie in Zusammenhang mit den Bildern gebracht werden, so etwas wie eine Resonanz auslösen, und diese Resonanz von uns als schön, als ästhetisch empfunden wird.
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Wer lange in Berlin gelebt hat, erinnert sich mit Grauen an die Grenze, die 28 Jahre lang als Mauer durch die Stadt gezogen war.
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Biologische Grenzen sind deshalb immer komplizierte Gebilde mit charakteristische Gesetzmäßigkeiten.
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Mathematik und Physik sind nicht denkbar ohne Grenzen: mit jeder Zählung einer Größe und mit jeder Messung wird eine Grenze bestimmt.
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Jeder Rezeptor der Sinnesorgane ist in einer Informationsleitung über mehrere Ebenen von Nervenzellen mit dem Thalamus verbunden, von dem aus eine Verbindung zum Großhirn besteht.
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Computer können solche Veränderungen auch berechnen, wenn sie durch ein Programm dazu geführt werden, aber sie tun es nicht wie das Nervensystem bereits mit der neuronalen âhardwareâ, sondern nur durch genaue Anweisungen per âsoftwareâ.
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Mit ausgeklügelten Algorithmen wird dort genau der Effekt erzielt, den die laterale Hemmung im Nervensystem mit allen einströmenden Reizen vollbringt.
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Kant müssen auch die modernen Philosophen davon ausgehen, dass wir das wirkliche Wirken der Realität niemals mit den Sinnen erfassen können, weil die ursprünglichen Eindrücke vor ihrer zentralen Interpretation bereits automatisch durch ein âa prioriâ vorhandenes Ordnungssystem in eine Welt von begrenzten âDingenâ in den Kategorien von Raum und Zeit verwandelt werden.
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Halten wir fest, dass Grenzbildung durch laterale Hemmung bereits in den unteren Ebenen des Nervensystems mit der Divergenz und Konvergenz seiner Leitungsarchitektur erzeugbar wird, um aus geringen Intensitätsdifferenzen der Umweltsignale zur Gestaltung von Objekten (Invarianten) zu kommen.
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Mit den modernen Untersuchungsmethoden bekommt man interessante Einblicke in das lebendige Gehirn, und seit den ersten mikroskopischen Beschreibungen vor >100 Jahren steht das Gehirn weltweit im Brennpunkt der Wissenschaft, aber eine verständliche Theorie seiner Hierarchie existiert noch nicht in dem Umfang, dass die Auswahlvorgänge zwischen Thalamus und Cortex, das âassoziativeâ Gedächtnis und die Sprachfunktion restlos geklärt sind.
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Ein verbessertes, ganzheitliches Verständnis für komplexe Dinge erhält man auch mit einer historischen Rückschau darauf, wie die Dinge sich aus einfachen Anfängen entwickelt haben.
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Die Betonung der Funktion eines Sensus communis erscheint notwendig, weil die Hirnforschung bisher vorrangig an einer Aufteilung der Hirnrinde in Regionen mit unterschiedlicher Funktion gearbeitet hat.
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: Das Mittelhirn verbindet die optischen und akustischen Sinnesorgane mit der Körpermuskulatur durch Reflexbögen, die automatische Bewegungen steuern.
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den Ort der Reizquelle aussagt, ist für das Riechhirn eine Verbindung mit den optischen und akustischen Zentren des Mittelhirns notwendig, mit der alle Sinnesqualitäten auf einer gemeinsamen Ebene vereinigt werden.
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Mit dem Wegfall des Schuppenkleides der Fische bzw.
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Beispiel: Eine Fliege lernt es nie, den Zusammenstoß mit einer Fensterscheibe zu vermeiden, während ein Vogel nach einigen Erfahrungen einen vorsichtigen Umgang mit der durchsichtigen Wand lernt.
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Deutlich ist diese Lernfähigkeit bei den Delphinen, die als Säugetiere mit mächtigem Cortex ausgestattet und gut dressierbar sind, während die relativ großhirnlosen Haie zur Dressur bekanntlich wenig geeignet sind.
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Mit der Entwicklung des Cortex kommt zunehmend eine spielerische Phase bei den Jungtieren zum Vorschein, die als Lernphase der Hirnrinde zu verstehen ist und uns den Eindruck vermittelt, dass diese Tiere (z.
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Zusätzlich ist bei den Säugern das Kleinhirn in Verbindung mit dem Gleichgewichtsorgan für die Ausführung komplizierter Bewegungsabläufe in das motorische System integriert.
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Für die zentrale Auswertung der binokularen Bilder müssen neue Analysatoren in das System integriert werden, und auch dabei erweist sich die Großhirnrinde als anpassungsfähiges Integrationszentrum mit riesigem Speichervermögen für komplexe visuelle Information.
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Die ersten Menschen hatten mit diesem Gedächtnisorgan und einem verbesserten Kehlkopf die Grundlage für die Verfeinerung der äffischen Laut-, und Gebärdensprache.
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Weltkrieg hinterließ in Russland viele Menschen mit Schussverletzungen im Gehirn.
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Diese Menschen haben keine neurologischen Ausfälle, können sich normal bewegen und verstehen auch Sprache, aber sie können einfache Rhythmen nicht klopfend wiederholen, können keine Rechenaufgaben in mehreren Schritten bewältigen, können keine zusammenhängenden Geschichten erzählen, können keine einfachen Konstruktionen mit Klötzchen herstellen, keine zielgerichteten Aufgaben fehlerfrei ausführen.
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Die Untersuchungen von Luria lassen den Schluss zu, dass im Frontalhirn die Synthese der successiven Ordnung für zielgerichtete Handlungen gemeinsam mit einer Erfolgskontrolle der einzelnen Schritte stattfindet.
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Schon bei der Herstellung von Faustkeilen mit scharfen Klingen ergab sich eine Aufgabenteilung für die beiden Hände, indem eine Hand zum Festhalten und die zweite Hand für gestaltende Feinarbeiten bevorzugt wurden.
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Dementsprechend unterscheiden sich die beiden Seiten der Hirnrinde im Lauf der Evolution und der individuellen Entwicklung zunehmend, und nur auf der Seite der schreibenden Hand wird zusammen mit den Buchstabenverbindungen auch die Artikulation der Sprache gründlich trainiert.
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Zu diesen speziellen motorischen Aufgaben gehören zum Beispiel die Steuerung der Augenbewegungen im Zusammenhang mit Körperbewegungen und die artikulierenden Leistungen des Sprachapparates.
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Zusammen mit gehemmten Denkvorgängen erscheint bei diesen Patienten das Verständnis von Sinn gestört.
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Ein sensorisches Gegenstück zu dieser kinetischen Aphasie beschrieb Luria bei Schäden im mittleren Temporallappen, unterhalb des Wernicke-Zentrums.
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Ergänzend muß noch bemerkt werden: Auch das Kleinhirn trägt mit seiner Steuerung der Feinmotorik wichtige Komponenten zum flüssigen Sprechen und Schreiben bei.
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Eine besondere Aufgabe kommt der Formatio reticularis bei den Säugetieren im Zusammenhang mit der Entwicklung der Großhirnrinde (Cortex) zu.
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Eine genaue Beschreibung dieser (rechts skizzierten) neuronalen Verbindungen findet man unter Aufsteigendes retikuläres Aktivierungssystem Mit einer rhythmischen Erregung der corticalen Pyramidenzellen durch das ARAS entsteht das, was wir âBewußtseinâ nennen, aber nur, wenn die Frequenz schneller als 6Hz ist, und wir werden immer âwacherâ, je schneller der Rhythmus wird, bis zu ca.
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Verglichen mit ihren vielfältigen Fähigkeiten ist der Aufbau der Großhirnrinde bemerkenswert eintönig.
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Eccles beschreibt sie âpatronengürtelförmigâ) angeordnete, erregende Kontakte mit Sternzellen aus, während am Zellkörper überwiegend hemmende Synapsen sitzen.
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Hier werden sie erst auf Sternzellen umgeschaltet, die wiederum mit einer speziellen, strickleiterförmigen synaptischen Verbindung auf die Dendriten der Pyramidenzellen einwirken.
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Die elektrischen Spannungsschwankungen, die auf der Kopfhaut mit dem Elektroenzephalogramm| registriert werden können, sind Ausdruck dieser synchronen unspezifischen Erregungen der Pyramidenzellen.
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So ist jedes Teil der Hirnrinde über den âBalkenâ mit einem spiegelbildlichen Teil der anderen Hirnhemisphäre| verbunden, aber die Pyramidenzellen bilden auch weit verfächerte Verbindungen in der gleichen Seite, Verbindungen zum Kleinhirn, Stammhirn usw.
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Vor circa hundert Jahren traten zwei Philosophen mit einer Sprachkritik an die Öffentlichkeit, Fritz Mauthner und Ludwig Wittgenstein.
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Sein Schüler Fritz Mauthner war ebenso breit gefächert interessiert und setzte sich in wissenschaftstheoretischen Betrachtungen mit den aktuellen Ergebnissen der Psychologie auseinander.
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Mit Namen und Gestalten lernt der Mensch nur den âSchleier der Mayaâ kennen, aber nicht die dahinter verborgene Realität, dazu sind seine Sinnesorgane nicht geeignet.
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In der Auseinandersetzung mit anderen Meinungen war er immer geistreich, mitunter auch polemisch.
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Die Neurolinguistik zielt darauf hin, eine naturalistische Erklärung für den Zusammenhang von sprachlichen Tätigkeiten mit der Gehirntätigkeit zu entwickeln.
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Die Hirnforscher haben keine übergeordnete Theorie, mit der sie die sprachlichen Vorgänge begreifen können und sie begnügen sich vielfach darin, mit bildgebenden Verfahren die Stellen im Gehirn zu markieren, die z.
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Aus unterscheidenden Grenzen erschien uns das âungeheures Geflecht der Spracheâ (Humboldt) zu wachsen, und unsere Ansicht erhält interdisziplinäre Unterstützung, wenn sie im Einklang mit N.
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Luhmanns Konstruktion der âSinn-Einheitâ, in der eine ständig wechselnde Selektion zur Aktualisierung von Teilgebieten führt, erscheint mit dem Gedanken an eine dafür benötigte Konstruktionsvorschrift (Algorithmus) nach dem Modell der Mandelbrotmenge, deren komplexe Grenzstruktur den neuronalen Netzen im Cortex mit Hilfe eines âGehirnschrittmachersâ eine Gestalt verleiht, durchaus vereinbar.
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Statt dessen wird das Mitverschulden in die Prüfung der § 9 StVG, § 254 BGB mit einbezogen.
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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Merke: Zu achten ist im Zusammenhang mit Verkehrsunfällen aber auf den Schutzzweckzusammenhang.
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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der Fahrer kann auf das Unterbleiben solcher Verkehrswidrigkeiten vertrauen, mit denen er bei verständiger Würdigung aller Umstände nicht zu rechnen brauchte.
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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das unfallverursachende KFZ auf ebener Bahn nicht mehr als 20 km/h fahren kann (in der Regel ist dies etwa bei Gabelstaplern und Elektro-Rollstühlen der Fall; wohl aber nicht für die neuen Kleinstfahrzeuge, die mit Führerscheinklasse S gefahren werden können).
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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) beginnt man in der Regel mit einer 50:50-Quote und ändert dann die Quote im Rahmen einer Abwägung (hier muss man "nur" irgendetwas Sinnvolles schreiben).
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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Dem kann der Beklagte mit einer sog.
Der Verkehrsunfall im 2. Staatsexamen |
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Damit Bücher nicht verloren gehen wie bisher, soll der Vorsteher zur Sicherheit jedes Jahr mit 2 Kanonikern in die Bibliothek gehen und anhand des Verzeichnisses die Bücher kontrollieren; fehlende Bände muss er bezahlen.
Quellentexte zur Bibliotheksgeschichte |
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Die Kälte verstopft ihm die Nase und die Nase wird nass und beginnt zu tropfen; er aber bequemt sich nicht eher dazu, sich mit dem Taschentuch zu schnäuzen, als bis er das Buch vor ihm mit garstigem Tau getränkt hat â es wäre besser, er hätte Schusterleder auf den Knien statt ein Buch! Pechschwarz und gefüllt mit übelriechendem Schmutz ist der Rand seines Daumennagels; mit dem markiert er eine Stelle im Buch, die ihm gefällt.
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Besonders aber heißt es, von der Berührung der Bücher jene frechen Gesellen fernzuhalten, die sich, sobald sie gelernt haben Buchstaben zu machen, auf die schönsten Bände stürzen, wenn sie solche kriegen, sich als unzuständige Glossatoren betätigen und, wo sie einen breiteren Rand um den Text erspähen, ihn mit abscheulichen Buchstabenreihen verunzieren oder mit unbeherrschter Feder sonst einen Unsinn, den ihnen die Phantasie eingibt, aus dem Handgelenk hinsudeln.
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Ferner gehört es zum Anstand, dass der Student, der vom Mahle zu den Büchern zurückkehrt, immer vorher die Hände wasche und nicht mit fettigen Fingern die Blätter umwende oder die Schliessen des Buches öffne.
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Da betreffend die Erhaltung der gemeinschaftlichen Gegenstände und vor allem der Bücher, die Aufbewahrungsstätten des Schatzes der göttlichen Weisheit sind, eine sehr sorgfältige Wachsamkeit angewendet werden muss, damit sie nicht verloren gehen oder zerstört werden, deshalb gebe ich durch gegenwärtiges Schreiben in der Tugend des heiligen Gehorsams bei Strafe der Exkommunikation dem Prior und den derzeitigen Bibliothekaren und den anderen, die es angeht, die Weisung, dass sie sich nicht herausnehmen, aus der gemeinschaftlichen Bibliothek irgendein Buch irgendeiner weltlichen oder geistlichen Person, welche Würde und welchen Vorrang sie auch immer haben möge, aus dem Konvent heraus zu entleihen, ausser mit einem hinreichenden silbernen Pfand in einem Wert, der der korrekten Schätzung des Buchwertes durch einen anständigen Mann entspricht.
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Ich sage gleichwohl um nichts auszulassen, was uns als Führung und als Orientierungslicht dienen sollte in dieser Nachforschung, als die erste Regel, welche man beachten muss, ist zuerst eine Bibliothek aller erstklassiger und wichtigster alten und modernen Autoren zu beschaffen, die besten Ausgaben teilweise oder als ganzes auszuwählen, und sie mit den hochgelehrtesten und besten Übersetzern und Kommentatoren welche sich in jeder Fakultät finden lassen zu ergänzen, ohne jene zu vergessen, die am wenigsten verbreitet sind, und folglich am kuriosesten, wie zum Beispiel.
Quellentexte zur Bibliotheksgeschichte |
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Nun aber um das Ziel mit mehr Freude und weniger Problemen zu erreichen, wird es immer Angemessen sein, sie in mittleren Etagen zu Platzieren, damit die Frische der Erde keinerlei Moderung verursacht, was eine gewisse Fäulnis ist, welche sich allmählich auf die Bücher legt; .
Quellentexte zur Bibliotheksgeschichte |
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Pastor Scheuchzer die hiesige Bürger Bibliotheque, welche in einer vormahligen Kleinen so genannten Wasser-Kirche recht zierlich mit doppelten Galeries zu Ende des Sees angeleget ist.
Quellentexte zur Bibliotheksgeschichte |
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Sie unterscheiden sich jedoch in dreifacher Hinsicht voneinander: entweder dadurch, daß sie durch je verschiedene Mittel, oder dadurch, daß sie je verschiedene Gegenstände, oder dadurch, daß sie auf je verschiedene und nicht auf dieselbe Weise nachahmen.
Aristoteles: Poetik |
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Denn es ist möglich, mit Hilfe derselben Mittel dieselben Gegenstände nachzuahmen, hierbei jedoch entweder zu berichten - in der Rolle eines anderen, wie Homer dichtet, oder so, daß man unwandelbar als derselbe spricht oder alle Figuren als handelnde und in Tätigkeit befindliche auftreten zu lassen.
Aristoteles: Poetik |
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Denn von Dingen, die wir in der Wirklichkeit nur ungern erblicken, sehen wir mit Freude möglichst getreue Abbildungen, z.
Aristoteles: Poetik |
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Das Lächerliche ist nämlich ein mit Häßlichkeit verbundener Fehler, der indes keinen Schmerz und kein Verderben verursacht, wie ja auch die lächerliche Maske häßlich und verzerrt ist, jedoch ohne den Ausdruck von Schmerz.
Aristoteles: Poetik |
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Die Tragödie ist Nachahmung einer guten und in sich geschlossenen Handlung von bestimmter Größe, in anziehend geformter Sprache, wobei diese formenden Mittel in den einzelnen Abschnitten je verschieden angewandt werden Nachahmung von Handelnden und nicht durch Bericht, die Jammer und Schaudern hervorruft und hierdurch eine Reinigung von derartigen Erregungszuständen bewirkt.
Aristoteles: Poetik |
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Denn als er die »Odyssee« dichtete, da nahm er nicht alles auf, was sich mit dem Helden abgespielt hatte, z.
Aristoteles: Poetik |
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Ich bezeichne die Handlung als einfach, die in dem angegebenen Sinne sich zusammenhängt und eine Einheit bildet und deren Wende sich ohne Peripetie oder Wiedererkennung vollzieht, und diejenige als kompliziert, deren Wende mit einer Wiedererkennung oder Peripetie oder beidem verbunden ist.
Aristoteles: Poetik |
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Die Peripetie ist, wie schon gesagt wurde, der Umschlag dessen, was erreicht werden soll, in das Gegenteil, und zwar, wie wir soeben sagten, gemäß der Wahrscheinlichkeit oder mit Notwendigkeit.
Aristoteles: Poetik |
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Die zweitbeste Tragödie, die von manchen für die beste gehalten wird, ist die mit einer zwiefach zusammengefügten Fabel, wie die »Odyssee«, d.
Aristoteles: Poetik |
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Und wer gar mit Hilfe der Inszenierung nicht das Schauderhafte, sondern nur noch das Grauenvolle herbeizuführen sucht, der entfernt sich gänzlich von der Tragödie.
Aristoteles: Poetik |
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Ein Beispiel für einen in unnötiger Weise schlechten Charakter ist Menelaos im »Orestes«, eines für einen unpassenden und nicht angemessenen Charakter das Klagelied des Odysseus in der »Skylla« und die Rede der Melanippe, eines für einen ungleichmäßigen Charakter »Iphigenie in Aulis«; denn die bittflehende Iphigenie hat nichts mit der gemein, die sie im weiteren Verlauf des Stückes ist.
Aristoteles: Poetik |
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Von den Arten der Wiedererkennung hat die erste am wenigsten etwas mit der Dichtkunst zu tun, und man verwendet sie aus Verlegenheit am häufigsten: die durch Zeichen.
Aristoteles: Poetik |
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Denn wenn man sie so mit größter Deutlichkeit erblickt, als ob man bei den Ereignissen, wie sie sich vollziehen, selbst zugegen wäre, dann findet man das Passende und übersieht am wenigsten das dem Passenden Widersprechende.
Aristoteles: Poetik |
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Was nun mit der Gedankenführung zusammenhängt, so sei hierfür vorausgesetzt, was sich darüber in den Schriften zur Rhetorik findet; denn sie ist eher ein Teil jener Disziplin.
Aristoteles: Poetik |
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Ein Vokal ist, was ohne Gegenwirkung der Zunge oder der Lippen einen hörbaren Laut ergibt, ein Halbvokal ist, was mit einer solchen Gegenwirkung einen hörbaren Laut ergibt, wie das S und das R; ein Konsonant ist, was mit dieser Gegenwirkung für sich keinen Laut ergibt, wohl aber in Verbindung mit Buchstaben hörbar wird, die für sich einen hörbaren Laut ergeben, wie das G und das D.
Aristoteles: Poetik |
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Eine Metapher ist die Übertragung eines Wortes (das somit in uneigentlicher Bedeutung verwendet wird), und zwar entweder von der Gattung auf die Art oder von der Art auf die Gattung, oder von einer Art auf eine andere, oder nach den Regeln der Analogie.
Aristoteles: Poetik |
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Denn das Wesen des Rätsels besteht darin, unvereinbare Wörter miteinander zu verknüpfen und hiermit gleichwohl etwas wirklich Vorhandenes zu bezeichnen.
Aristoteles: Poetik |
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Was die erzählende und nur in Versen nachahmende Dichtung angeht, so ist folgendes klar: man muß die Fabeln wie in den Tragödien so zusammenfügen, daß sie dramatisch sind und sich auf eine einzige, ganze und in sich geschlossene Handlung mit Anfang, Mitte und Ende beziehen, damit diese, in ihrer Einheit und Ganzheit einem Lebewesen vergleichbar, das ihr eigentümliche Vergnügen bewirken kann.
Aristoteles: Poetik |
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Im Epos hingegen, das ja Erzählung ist, kann man sehr wohl mehrere Handlungsabschnitte bringen, die sich gleichzeitig vollziehen; diese Abschnitte steigern, wenn sie mit der Haupthandlung zusammenhängen, die Feierlichkeit des Gedichtes.
Aristoteles: Poetik |
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Doch hat es hiermit gleichwohl seine Richtigkeit, wenn die Dichtung auf diese Weise den ihr eigentümlichen Zweck erreicht (wir haben ja diesen Zweck erwähnt), wenn sie so entweder dem betreffenden Teil selbst oder einem anderen Teil ein stärkeres Moment der Erschütterung verleiht.
Aristoteles: Poetik |
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Wenn nämlich die weniger vulgäre die bessere und wenn das stets diejenige ist, die sich an das bessere Publikum wendet, dann ist klar, daß diejenige, die alles nachahmt, in hohem Maße vulgär ist Denn die Schauspieler befinden sich, in der Annahme, das Publikum könne nicht folgen, wenn sie nicht von sich aus etwas hinzutun, in ständiger Bewegung - wie die schlechten Flötenspieler, die sich drehen, wenn sie einen fliegenden Diskus nachahmen sollen, und den Chorführer mit sich reißen, wenn sie die »Skylla« vorspielen.
Aristoteles: Poetik |
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